不误人子弟是教育最起码的良知和伦理。“毒插图”暴露了一群人的丑陋,让全社会都明白一个道理,最好的教育,是教育教育者自己。
人教社的“毒插图”不是水平问题,不是鉴赏能力问题,这是被文化渗透和文化殖民后的严重教育危机。
从意识形态,发展模式和文化教育开展殖民,这是美国对中国100多年不变的国家战略。“毒插图”只不过是多年来这种文化渗透的成果之一。
“毒插图”告诉人们:我们的文化边疆早已失守,文化殖民者不但早已登堂入室,而且早就将黑手伸向了我们的孩子。
“毒插图”令人惊悚的是,连最天真可爱的孩子他们都不会放过,要从根上彻底湮灭这个民族的一切未来和希望。这需要多么大的仇恨。
美国经济学家萨缪尔森说过,“只要让我编写一个国家的经济学教材,我才不在乎是谁制定法律”。东方大国的教材掌握在完全西化的自由派知识分子手里,这在人类历史上十分罕见。
小学课本应该是他们攻占的最后一块阵地。我们在很多小学都可以看到一句相同的话,“扣好人生的第一粒扣子”。“毒插图”让人们看到“西化派”也正在从娃娃抓起,正在给孩子们扣上他们要的那粒扣子。
美国最厉害的武器不是原子弹,而是它的文化霸权。美国最成功的地方,就是在中国培养出了有史以来最多的信徒,并通过他们颠覆了中国的传统,分化了中国的社会,实现了对中国文化和教育的转基因。我们常常大讲文化认同,可是一直没说清楚,我们要认同什么样的文化。
“毒插图”事件并不复杂,这就是意识形态被渗透被殖民的结果;是美西方文化的中国“使徒行者”,利用他们掌握的资源开疆拓土的一个罪恶范例。在他们那里,“凡是西方的文化哪怕再劣质都是先进的,凡是中国的文化哪怕再先进都是落后的”。
从现代文明来讲,文化感染力和文化殖民是两个界限鲜明的东西。仅仅就在教育这个领域,像“毒插图”一样的毒教材可谓是遍地开花,在这里你可以看到人类有史以来规模最大,最经典的教育沉沦。
“毒插图”不是人教社的全部糟点,几年前天涯论坛上有一个帖子《和平演变要从你的孩子搞起?人教版小学语文教材已严重西化》,从那帖子的爆料和网友的补充中,能够看到一个领域全面西化的斑斑劣迹。
有一个很大的悖论长期存在。我们一直愤怒台湾,香港教材中的去中国化和歌颂殖民化,却对我们眼皮底下教材中的去中国化,去红色化,去崇高化通通视而不见,对于我们的教材掌握在什么人手里置若罔闻。
人教版的教材就是中国教材的天花板。人教版如此,其他的地方教材会不会走得更远,答案就在白纸黑字的教材上面。
有一个大学生在学校里被同学嘲笑了四年,原因竟然是在入学第一次升国旗时,他居然哭了。在这种嘲笑声中,我们看到了教育的最后堕落。
正是这种文化入侵和文化殖民的成果,使希拉里狂妄地说出了那句话,“通过巧妙运用美国文化软实力,就可以轻松地控制中国”。
我们一直在强调“包容异质思维”,“一元主导,多元共存”;但是当外来文化强势到让我们走入民族自虐时,这已经不是文化的碰撞,更不是良性的竞争。这就是文化沦陷。
“毒插图”把中国教育狠狠地砍开了一个缺口,放眼望去,可以看到下面这些问题的答案:那就是为什么我们的文化失去了同化能力,为什么我们的文化不再强势,为什么我们总是打不赢舆论战,为什么我们的意识形态输出乏善可陈。
很长一段时间里,我们要用广袤的市场来换取技术,而美国想的是如何用低端技术来换取我们的意识形态,如何成为中国人的精神牧师。教育和教材就成了他们成本最低,效果最好的工具。从十年前的现状看,他们部分或接近达到了目的。
今天的世界是按照西方意志塑造的,全世界都活在美国的叙事体系之中。“毒插图”再一次说明,美国意识形态的代理人成功地影响着中国,并借助美国的舆论控制能力放肆地在这里为所欲为。
中国的全球化一直被定义为经济全球化,但是有一种内外合流的强大力量,锲而不舍地将其同政治和意识形态全球化捆绑在一起,在教育上完全把西方文化作为文明指标。这种对西方俯首称臣的文化投降主义,超过中国历史上任何一个时期,堪称史无前例。
不得不承认,我们的爱国主义教育收效甚微,甚至有的时候被扭曲成了爱美国教育。人们的觉醒首先来自中国国力的上升,其次是近些年美国只当婊子不立牌坊彻底暴露了他们的虚伪。2013年的“毒插图”,9年后才上升为舆情事件,真正的“酵母”是时代的变迁。
学校不仅是社会文化场所,还是人类思想的“菜园子”;是寄托人民希望,播撒未来种子的阵地。中国教育的现状不解决,中国的精神崛起就是一句空话。
“救救孩子”要成为教育领域拨乱反正的主旋律。不清除“毒插图”产生的土壤,中国就没有未来。人教版教材仅仅重新绘制是不够的,需要“立即整改”的也不仅仅是人教社。
今天美国正在全世界搞“去中国化”,要把中国驱逐出世界产业供应链。中国也应该在意识形态和文化教育上“去美国化”,清理自由派知识分子制造的知识假币和有毒教材。同时,面对宗旨使命,开展一场社会化的反思和内心拷问,重新思考教育的精神和使命是什么。
当然,这个话题完全超出了中国教育界的能力,在教育市场化的今天,这个领域每一寸空间中都笼罩着资本的逻辑。除了随处可见的“颜革”痕迹,甚至无法分清哪些是“境外势力”,哪些是“境内势力”。
请神容易送神难,意识形态领域一旦被占领,只有通过一个宏大的叙事史诗般的伟大运动才能够修复。这不是推论,这是180多年来一直被验证的历史。中国的教育,需要一次起死回生,需要在破坏中建设。
“毒插图”对应的是中国教育的文化现实。如果此事还不能引起社会的警醒和动作,那就不是教育的问题,而是我们每一个人的问题。
教育是任何民族的根本问题。“毒插图”的唯一正面意义就是它催生了人们的觉悟和觉醒,激发了全社会的危机感和愤怒。尽管改变的终点还很遥远,但是觉醒就是最好的开端。
而相比于丑配图、毒漫画,小兵想到了2016年网友揭露出来的部分教科书“西化”的问题,更应该引起重视。
但,人民教育出版社语文教材编订专家温立三被处理之后,更深层次的问题并没有得到彻底的解决;20年前删掉《谁是最可爱的人》的王旭明并没有认识到自己的错误,也没有收到任何处罚,并且依然在参加着重要的语文教材的教学工作——所以才会一而再出现类似问题。
而值得注意的是,6月1日,广西省全州县人民检察院联合县教育局、全州县新闻出版局等部门工作人员,深入学校和书店进行专项督查,对存在低俗化内容与配图的部分新华字典及儿童读物,当场责令下架整改。
当很多人在感叹“终于出手”的时候,我们突然又看到了这样的新闻:
桂林检察院认为,全州检察院自行联合其他行政部门开展的对小学教材、少儿读本的专项检查存在履职不当行为,并已责成该院进行整改。
这个新闻,让很多网友表示了不解:
有人说,检察院并不具备文化市场、新闻出版这类行政执法职能,全州县检察院的做法可能越权了!
也有人说,《人民检察院组织法》中明确规定了检察院的职权范围,如新华字典中确有不当,检察院可以提起公益诉讼,以商务印书馆和社会科学院语言研究所为公益诉讼之主体,检察院当然不具有审判权和行政执法权。
但小兵想说,我们的人民检察院如果都能像全州县一样敢于主动自查下架“毒教材”,有那么强烈的责任担当,及时回应广大人民群众的关切,今天也绝对不会出现令无数家长愤怒的“毒教材”问题了。
如果说检察院这次越权了,那么,那些职责所在的部门是否又存在失职渎职的行为呢?
广大网友质疑的新华字典的问题,谁又来给个回应, 甚至来处理一下呢?
1、新版《新华字典》不尊重女性,“玩”字释义“戏弄”时,用“玩弄女性”举例:
而老版本是这样的:
2、新版《新华字典》中“累”字,在组词“累赘”释义为“麻烦”时,用“孩子小,成了累赘”举例,引发争议:
而旧版本,是这样的:
3、新版《新华字典》将“倭”字中“倭寇”的组词删除,这是按照谁的意见修改的呢?
而老版本是这样的:
这样的修改,到底是何用心呢?
这是要让我们的后一代忘记历史吗?
4、陕西人民出版社的《新华字典》(2015年第一版),发wo音一共有八个字,却没有收录“倭”字,恐怕几十年以后,孩子们就不认识这个字了:
有网友指出,根据汉字分级标准,“倭”属二级汉字,在3500-6500之间,收录汉字9000余个的这个字典,竟查不到“倭”字,难道这个字已经成为生僻字了吗?
5、新版《新华字典》删除社会主义色彩浓厚的举例,意欲何为?
旧版《新华字典》在“理”组词“理论”的举例时这样写道:“中国共产党以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想作为指导思想的理论基础。”
而新版《新华字典》在对“理”的解释中却取消了这一段文字:
看到这些问题,小兵想到了1999年版《辞海》中修改毛主席和毛泽东思想的资料:
1、【毛泽东】词条删除了百分之七十左右,只剩下700多字,删除“伟大的”,删除毛泽东是“马克思列宁主义者”的身份。2009年版《辞海》,重新恢复,将毛泽东的词条内容增写至1600多字。例如,原被1999版错误删除的毛泽东“创造性地提出了建立农村革命根据地,以农村包围城市,最后夺取城市、取得全国胜利的战略思想,开创了无产阶级武装夺取政权的新的道路”以及“人民军队和人民战争”是毛泽东的创造和贡献等内容,重新写进了词条。(可对比《辞海》缩印本1979年版第1455页,1999年版第1761页,2009年版彩图本第1532页)
2、【毛泽东思想】词条中,删除了毛泽东“关于人民军队和人民战争”的思想。
3、【中国共产党】词条中,删除中国共产党是“马克思列宁主义、毛泽东思想是党的指导思想和理论基础”。这一点,与上文提到的新华字典对“理”的解释中删除的内容高度一致。
4、【三湾改编】词条中,删除毛主席提出的“党对军队的绝对领导”的原则。
5、删除雷锋、王杰、王进喜、焦裕禄等英模人物学毛著,运用毛泽东思想和拥护共产党的事迹。比如,删除雷锋“学习毛主席著作”、“学习毛泽东思想”、“运用毛泽东思想”的内容。
6、删除【张思德】词条中的“毛泽东在为他举行的追悼大会上,作了《为人民服务》的重要讲话……”的内容。
7、关于【遵义会议】词条:1979年版,写的是“确立了毛泽东在全党全军的领导地位”;1999版,改写为“确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导”;2009年修订版,改为“确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位”。
8、关于【淮海战役】词条:
1979年版是:“遵照中共中央军委和毛泽东的指示,在广大人民支持下”和“按照中共中央的统一部署……”;
这是十年之后的版本:后面还有“遵照……毛泽东的指示”;
1999年版,只提总前委领导下,这样一修改,“淮海战役”就和毛主席没有任何关系了:
2009年修订版,改写为:“在刘伯承、陈毅……根据中央军委的统一部署”,虽然有了中央,但仍然没有看到毛主席的名字。
9、关于【东方红】词条:1999年版,【东方红】词条直接被删除了;2009年修订版的《辞海》,【东方红】这个词条仍然没有看到……
《东方红》是亿万中国人民歌颂伟大领袖毛主席和中国共产党的红色经典歌曲,在中国人民心中留下了不可磨灭的印记,每每重大时刻也总是被人唱起!
可是,为什么这些人非得要删除【东方红】这个词条呢?
陈守礼老师就1999年版《辞海》中的严重错误,曾发表过一系列证据确凿的文章,指出了该版《辞海》中五百多个词条的错误取消和错误删改。
那么,为什么会有这种删改呢?
小兵在搜索资料中发现,《辞海》主编夏征农曾说过,中美合编《简明不列颠百科全书》时达成过协议,其修改原则是“依国际惯例,按美方所写华盛顿条目”和“按美方的修改意见”来修改。比如,将毛泽东是“伟大的马克思列宁主义者”、“伟大的无产阶级革命家”,这些内容都删除了,原因就是美国方面“不接受”。
来自《百年潮》的一个文献资料显示,1986年10月18日,胡乔木在《关于辞书重要人物条目不用颂扬性评价语问题给*******的信》中说:《中国大百科全书》军事卷即将完稿,其中人物条目释文所加的颂扬性评价语,成为一个亟待解决的问题,因为美国人只接受“共产主义革命家”或“共产党革命家”,而不接受“无产阶级革命家”;因为国际惯例是,词条内容要客观。
他列举例子说,美国人对华盛顿的陈述语就是:“美国将军、政治家,首任总统”,没有任何形容词。
所以,胡乔木经与一些党史研究室主任胡绳、大百科全书总编辑梅益、文献研究室主任李琦等人的反复商讨,最后取得一致意见:“伟大的无产阶级革命家”这一类颂扬性评价全都不用,也不用最有、威望、杰出、卓越一类的形容词。
虽然,胡乔木在这封信中也说,美方的修改意见带有他们自己固有的资 产阶.级偏见,但他们并没有和这种资产阶.级的偏见作斗争,而是选择了妥协,选择了按照美方的意见修改!
文献资料显示,这封信得到了当年许多人物的肯定,所以才得以“按此意见办理”。
于是,我们就更容易看清楚历史的变迁,词典和辞海也是时代的反映啊。
中国人民开始发现错误,开始纠正错误,就是从我们每一个人的每一次小小的争取和斗争开始的!
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
红色小兵
2022年6月6日
【文/红色小兵,红歌会网专栏作者。本文原载于“红色小小兵”公众号,授权红歌会网发布】
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